Foto: INN
- Nytt forskningsprosjekt skal løfte kunnskapen om skogfinner i norsk skole - 04.03.2026
- Helsedirektoratet: Snakk med barna om krigen - 03.03.2026
- Salam mister statsstøtte - 02.03.2026
Et forskningsprosjekt som skal styrke kunnskapen om nasjonale minoriteter og særlig skogfinner, kvener og norskfinner i norsk skole, er nå i gang ved Universitetet i Innlandet og UiT Norges arktiske universitet. Prosjektet, kalt NAMED (Sustaining National Minorities in Education), startet i januar 2026 og skal pågå fram til desember 2029 med støtte fra Forskningsrådet på 11,1 millioner kroner.
Skogfinner regnes som en nasjonal minoritet i Norge, men få kjenner til deres historie og kultur. Mens mange i Finnskog-områdene har finsk bakgrunn, mistet språket sitt gradvis gjennom generasjoner – blant annet på grunn av fornorskingspolitikk. Likevel lever kulturuttrykk som mattradisjoner, håndverk og festivaler videre i dag.
Prosjektet skal kartlegge læreres kunnskap og erfaringer med å undervise om disse minoritetene, og gjennomføre intervjuer med både elever og foresatte for å forstå deres erfaringer med skolen. Forskerne vil blant annet se på hvilke behov flerspråklige elever har, hvordan de opplever undervisningen, og hvilke endringer som kan styrke både inkludering og læringsmiljø.
– Mange har ikke engang hørt om skogfinnene, og de er nok den nasjonale minoriteten folk vet minst om, sier professor Jonas Yassin Iversen ved Universitetet i Innlandet.
– Det er viktig å gi befolkningen mer kunnskap om deres historie og kultur i dag.
NAMED-prosjektet bygger på anbefalinger fra Sannhets- og forsoningskommisjonens rapport fra 2023, som dokumenterte manglende kunnskap, diskriminering og usynlighet av samiske og nasjonale minoriteter i det norske utdanningssystemet. Målet er ikke bare å kartlegge kunnskap, men å utvikle konkrete anbefalinger for utdanningspolitikk, læreplaner og undervisningsmetoder som fremmer både kulturell revitalisering og inkludering.
Gjennom prosjektet vil forskerne samarbeide tett med skoler og lærerutdanninger og utvikle pedagogiske tilnærminger som bedre kan støtte minoritetsgruppers historiske og kulturelle perspektiver i undervisningen. Dette er i tråd med bredere satsinger på flerkulturell pedagogikk og flerspråklighet, som vektlegger at skolens læringsmiljø må reflektere elevenes mangfoldige bakgrunner.
Prosjektets resultater forventes å bidra til økt forståelse og respekt for landets minoriteter i skoleverket, og samtidig gi grunnlag for lærere og politikere til å ta informerte beslutninger om hvordan utdanning best kan tilpasses barn og unge med ulik kulturell arv.
Fakta: Hvem er skogfinnene?
- Skogfinnene er en av Norges fem nasjonale minoriteter, sammen med kvener/norskfinner, jøder, rom og romanifolk/tatere.
- Skogfinnene stammer fra finske innvandrere som kom til skogsområdene i Norge og Sverige på 1500- og 1600-tallet. De bosatte seg særlig i det som i dag kalles Finnskogen, langs grensen mellom Norge og Sverige.
- De hadde med seg en egen kultur og næringsform, blant annet svedjebruk – en jordbruksmetode der skog ble brent for å dyrke rug i asken.
- Gjennom flere hundre år ble språket og kulturen gradvis svekket, blant annet som følge av fornorskingspolitikken. Det skogfinske språket brukes i dag i svært begrenset grad, men kulturtradisjoner lever videre gjennom mat, håndverk, byggeskikk og festivaler.
- Skogfinnene ble formelt anerkjent som nasjonal minoritet i Norge i 1998, da Norge ratifiserte Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter.
- I dag pågår det arbeid for å revitalisere og synliggjøre skogfinsk kultur og historie, blant annet gjennom forskning, kulturarrangementer og undervisning.
