Foto: Skolelederforbundet
- Rektor får pris for å arbeid med inkludering på skolen - 20.04.2026
- – Migrantarbeidere kan bli behandlet som kriminelle - 20.04.2026
- Advokater rådet asylsøkere om å fabrikere legning - 16.04.2026
Rektor Janne Thon Rehn ved Vahl skole er kåret til «Viktigste leder 2026». Juryen trekker særlig frem hvordan hun har gjort skolen til en drivkraft i lokalsamfunnet – ikke bare et sted for undervisning.
Utdelingen ble gjort av statssekretær Sindre Lysø, under Skolelederforbundets konferanse, der over 200 ledere fra barnehage og skole var samlet.
– Gode skoler bygges av dyktige fagfolk og ledere som skaper retning, fellesskap og trygghet. Viktigste leder-prisen synliggjør hvor avgjørende skoleledelse er for elevenes læring og for et inkluderende nærmiljø, sier statssekretær Lysø i en pressemelding
Kjernen i arbeidet er et omfattende nærmiljøskole-prosjekt, der målet er å knytte elever, foreldre og nærmiljø tettere sammen.
Skole binder familier og samfunnet
Gjennom en egen koordinator fungerer skolen som bindeledd mellom familier og offentlige tjenester. Dette skal gjøre det enklere for foreldre å følge opp barnas skolehverdag og delta mer aktivt.
Rehn takket for prisen, og understreket at anerkjennelsen først og fremst tilhører fellesskapet på skolen:
– Jeg er både rørt og det er en stor ære. For meg handler ledelse om å bygge et lag som står støtt i fellesskapet. Prisen tilhører hele Vahl skole, ledelse skjer ikke i et vakuum, men i et samarbeid med kollegaer, foreldre, elever og andre samarbeidspartnere – slik at alle barn blir sett og får mulighet til å ta egne valg, sier hun i en pressemelding.
Få i organiserte aktiviteter
Vahl skole på Grønland i Oslo er kjent for å ha en svært høy andel minoritetsspråklige elever, med rundt 96–97 prosent. Skolen har over lang tid hatt utfordringer med “flukt” fra skolegården, hvor etnisk norske familier i området velger andre skoler.
Etter at Rehn startet som rektor så hun fort at elevene trengte en ekstra dytt for å komme i gang med fritidsaktiviteter. I en spørreundersøkelse høsten 2021 oppgav bare 14 prosent av elevene ved Vahl skole at drev med en organisert fritidsaktivitet.
Hun søkte Områdesatsingene i Oslo om midler til å bli en nærmiljøskole. I praksis betyr det at skolen har fått et nærmiljøteam: en skole-hjem-koordinator som snakker somali, arabisk, engelsk og norsk og en prosjektleder i fulle stillinger.
I tillegg har skolen tilbud om blant annet fotball, kor, turgruppe, rulleskøytedisco. Familier har også lokal foreldreveiledning.
– Gode menneskemøter er utrolig viktig for barns utvikling. De gir mestring og følelsen av å være verdt noe, sosial kompetanse og språkferdigheter. Slike erfaringer gir deg så utrolig mye hvis du opplever dem på ulike områder i livet, sier rektoren til uio.no.
Skolen som møteplass – også etter skoletid
Gjennom prosjektet har Vahl skole utviklet tiltak som går langt utover tradisjonell undervisning. Blant annet får elever hjelp til å delta i fritidsaktiviteter gjennom ordningen «Vahl GO», som bistår med påmelding, utstyr og oppfølging. Samtidig er skolens bibliotek åpnet opp for nærmiljøet etter skoletid.
– Skolen skal ikke være en lukket institusjon, men en ressurs for hele nærmiljøet, er tankegangen bak arbeidet.
Juryen mener Rehns arbeid viser hvordan ledelse i skolen også kan bidra til sosial utjevning.
– Hun har vist hvordan skolen kan være en inkluderende kraft i lokalsamfunnet, og ikke bare en utdanningsinstitusjon.
Vil inspirere flere skoler
Arbeidet ved Vahl skole trekkes nå frem som et eksempel til etterfølgelse.
Målet er at flere skoler skal se verdien av å åpne seg mot nærmiljøet – og bruke lokale ressurser aktivt i elevenes hverdag.
– Når skole og nærmiljø jobber sammen, får barna flere muligheter til å lykkes.
Viser hva som skal til
Tøyen Sportsklubb holder til i nærheten, og mener prisvinneren gjør en viktig innsats.
– Grønland, et område der over halvparten vokser opp i vedvarende lavinntekt og mange familier lever med ustabile boforhold, står en skolen i en hverdag preget av store språklige, sosiale og økonomiske forskjeller. Dette er ikke bare en skole – det er et av de viktigste sikkerhetsnettene i barns liv, skriver de på Facebook.
Samtidig trenger skolen midler til videre satsing.
– Vi ser behovet for et reelt løft for skoler som Vahl. Ikke midlertidige prosjekter, men langsiktige strukturer. Flere trygge voksne. Bedre fasiliteter. Tettere samarbeid mellom offentlige og frivillige tjenester. Og en politikk som faktisk tar høyde for ulikhetene mellom skoler. Hvis vi mener alvor med like muligheter i skolen, kan vi ikke behandle ulike skoler likt. Da må vi tørre å prioritere de skolene som bærer de tyngste oppgavene.
